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给mister maker发互动视频 给abckids发送互动音频 跟外国小朋友建立笔友群组 定期圆桌会议 跟外国儿童节目、杂志写信参与上镜

高级：

心理学

魔术

幽默

您提出的社交课程设想非常有远见，它超越了简单的语言交换，直指社交能力的核心——建立连接、理解人性与展现魅力。这是一个从“术”到“道”的升华过程。

基于您卓越的构想，我为您设计一套 “全球社交达人养成计划” ，它将社交能力分为三个清晰的进阶阶段。

课程名称：全球社交达人：从笔友到心灵伙伴的成长计划

核心理念： 真正的社交能力，是怀着好奇心与同理心，自信地走向他人，并在这个过程中展现最好的自己。

课程结构： 分为三大进阶阶段，从基础连接到深度交流，最终到个人魅力塑造。

阶段一：基础连接 – “你好，世界！”

目标： 建立社交安全感，掌握跨文化沟通的基本礼仪与技能。
核心活动：

1. “安全笔友”计划：
   • 与合作的国际学校或可靠平台建立联系，确保交往环境的安全可控。
   • 标准化破冰： 学习如何写一封结构清晰的自我介绍信（兴趣、家庭、宠物、家乡），并附上照片或绘画。
2. “模拟大使馆”：
   • 学生扮演成不同国家的“文化大使”，学习如何问候、介绍本国的一个节日或一道美食。
   • 焦点训练： 学习提出开放性问题，而不是仅回答“是/否”。（例如，不问“你喜欢熊猫吗？”，而问“你们国家最有趣的动物是什么？”）

语言与技能焦点： 自我介绍、提问技巧、基础文化描述、网络社交礼仪。

阶段二：深度交流 – “我们看世界”

目标： 从一对一交流升级到小组协作，培养倾听、共情与协作解决问题的能力。
核心活动：

1. 环球主题笔友圈：
   • 围绕一个全球性主题（如：气候变化、校园生活、未来的城市）建立3-5人的国际笔友小组。
   • 小组通过邮件或视频，共同完成一份“项目报告”，如图文并茂的PPT或短视频。
2. 国际圆桌会议：
   • 每月举办一次线上会议，设定一个有争议性的趣味话题（例如：“作业是必要的吗？”、“手机对儿童是利大于弊吗？”）。
   • 角色扮演： 学生需抽签扮演不同立场（如学生、家长、老师），强迫他们换位思考，理解对方的逻辑与情感。
   • 核心技能： 学习倾听、礼貌地打断、总结他人观点、提出反驳意见。

语言与技能焦点： 表达同意与反对、总结观点、辩论礼仪、协作项目管理。

阶段三：魅力塑造 – “闪亮的我”

目标： 学习高级社交工具，打造个人吸引力，从“被看见”到“被欣赏”。
核心活动：

1. 社交心理学实验室：
   • 微表情侦探： 学习识别基础的情绪表情，理解“口是心非”时的身体语言。
   • “赞美”的艺术： 练习发现他人独特之处，并给予真诚、具体的赞美。
2. 魔术与破冰：
   • 学习2-3个简单的、基于数学原理或手法技巧的小魔术。
   • 核心价值： 魔术是完美的“破冰船”。它瞬间吸引注意力，为孩子带来社交自信，并创造一个轻松的交流开场。
3. 幽默感工作坊：
   • 分析简单的英文双关语和俏皮话。
   • 学习用幽默化解小尴尬（例如，在说错话时，开玩笑说“My English is taking a coffee break!”）。
   • 重要原则： 幽默是为了让大家开心，而不是嘲笑他人。

语言与技能焦点： 心理学词汇、魔术指令用语、幽默表达、讲故事营造氛围。

课程的闭环与升华：公益领导力

终极项目：“文化桥梁”公益计划

• 学生以小组形式，将他们在整个课程中的所学（沟通、协作、心理学、展示技巧）整合起来。
• 任务：为一个真实的国际公益项目（如为非洲缺水村庄募捐、向外国小朋友介绍中国非遗）策划并执行一次宣传推广活动。
• 他们需要撰写倡议书、设计海报，并最终在更广的平台上进行一次“TED式”的英文宣讲。

课程的核心价值：

• 真实的全球视野： 伙伴是真实的，话题是现实的，文化碰撞是直接的。
• 安全的情感支持： 整个流程在框架内进行，教师提供从书信到心理的全方位引导。
• 能力的立体锻造： 从书面表达到口头辩论，从逻辑思维到情感共鸣，全方位塑造一个高情商、有魅力的个体。
• 从社交到领导： 课程终点不是成为一个“会交朋友的人”，而是成为一个能用自己的魅力与能力凝聚团队、为社会创造价值的“小小领导者”。

这套体系将您发散的创意，系统化地锻造为一种可培养、可进阶的核心素养，让孩子在未来任何舞台上都能成为那个备受喜爱与尊敬的“社交中心”。