美术 艺术
用数字画画
遵循 “主题沉浸 – 核心输入 – 实践输出 – 总结拓展” 的模式，我们为美术学科设计以下课程细节。
美术课程设计总纲
核心理念： Create and Communicate! (创造与沟通！)
课程结构： 每个主题为一个独立单元，包含1-2次课。
课堂语言比例： 中文（用于解释复杂艺术概念）约占10-20%，英语（用于指令、描述、评价）约占80-90%。
具体课程设计示例
以下以几个不同侧重点的主题为例，展示如何将英语学习融入艺术创作。
单元一：色彩魔法师 Color Magicians
学习目标：
- 学科知识： 认识三原色，学习混色原理，了解暖色与冷色。
- 语言目标：
- 词汇： Red, blue, yellow, primary colors (三原色), mix, secondary colors (间色), warm colors, cool colors。
- 句型： “Red and blue make purple.” / “I am using warm colors.” / “This is my color wheel.”
课程流程：
- 引入与词汇输入 Introduction & Vocabulary (10 mins)
- 教师像魔术师一样展示红、黄、蓝三原色颜料瓶。
- “Look! These are primary colors: red, yellow, blue. They are magic!”
- 通过夸张的表情和动作引入 “mix“（混合）这个概念。
- 魔法实践：色轮 Color Wheel Magic (25 mins)
- 发给学生空白的色轮图或让他们自己画圆并分割。
- 教师分步指令：
- “First, paint red here.” (指向色轮上的红色区块)
- “Then, paint blue here.”
- “Now, mix red and blue. What color do you get? Purple!“
- 让学生自己探索黄色+蓝色=绿色，红色+黄色=橙色。并鼓励他们边做边说：”Yellow and blue make green!“
- 引入 warm colors (红、橙、黄) 和 cool colors (蓝、绿、紫)。
- 创作与输出：暖冷色风景画 Creation (15 mins)
- 让学生画两幅简单的风景画（如太阳、山、树），一幅只用暖色，一幅只用冷色。
- 教师巡视并提问：”Are you using warm colors or cool colors?”
- 画廊漫步与分享 Gallery Walk & Share (10 mins)
- 将作品贴在墙上，学生轮流参观。
- 每位学生需要至少用一句话介绍自己的作品，例如：”This is my warm color sunset.” 或 “I mixed blue and yellow.”
单元二：线条的冒险 Line Adventure
学习目标：
- 学科知识： 认识不同类型的线条（直线、曲线、锯齿线等），并用线条表达情绪和质感。
- 语言目标：
- 词汇： Line, straight, curved, zigzag, spiral, thick, thin, rough, smooth。
- 句型： “I draw a straight line.” / “This line is rough.” / “How does this line feel?”
课程流程：
- 引入与词汇输入 Introduction & Vocabulary (15 mins)
- 教师在白板上快速画出各种线条，并大声说出其名称。
- “This is a straight line. This is a curved line. This is a zigzag line! This is a spiral!”
- 让学生用手指在空中模仿画这些线条，并重复单词。
- 盲画挑战：触摸与描绘 Blind Drawing Challenge (20 mins)
- 准备一些有不同质感的物品放在不透明袋子里（如石头、羽毛、砂纸、贝壳）。
- 一位学生伸手触摸物品（不能看），然后用线条在纸上描绘出他感觉到的质感。
- 教师引导提问：”Does it feel smooth or rough? Draw a smooth line or a rough line.”
- 画完后，展示物品，并让大家看画讨论。
- 创作与输出：线条怪兽 Line Monster (20 mins)
- 让学生用至少三种不同类型的线条创造一个“线条怪兽”。
- 指令：”Your monster must have zigzag teeth, spiral eyes, and a curved body!” (可以根据学生水平调整复杂度)
- 鼓励学生给怪兽起个英文名字。
- 展示与描述 Show and Tell (5 mins)
- 学生展示自己的线条怪兽，并尝试描述：”My monster has zigzag lines. He is scary!”
单元三：形状与拼贴 Shape Collage
学习目标：
- 学科知识： 认识几何形状和有机形状，学习构图和拼贴技巧。
- 语言目标：
- 词汇： Circle, square, triangle, rectangle, geometric shapes (几何形状), organic shapes (有机形状), cut, paste, collage。
- 句型： “I need a big circle.” / “Cut out the triangle.” / “Paste it here.”
课程流程：
- 引入与词汇输入 Introduction & Vocabulary (10 mins)
- 展示各种形状的卡片。”These are geometric shapes: circle, square, triangle, rectangle.”
- 再展示一些云朵、水滴、树叶的轮廓，”These are organic shapes. They are from nature.”
- 形状寻宝游戏 Shape Scavenger Hunt (15 mins)
- 在教室里或提供的杂志里，让学生寻找并指出不同的形状。
- “Find something circular!” “Point to a rectangle!”
- 创作与输出：我的梦想房间/机器人 My Dream Room/Robot (25 mins)
- 提供彩色纸、剪刀、胶水。让学生用剪出的形状拼贴出一个主题作品（如“我的梦想房间”或“机器人”）。
- 全程使用英语指令和请求：
- 教师：”Cut out a big rectangle for the body.”
- 鼓励学生之间用英语交换材料：”Can I have the red triangle, please?”
- 作品介绍 Artwork Introduction (10 mins)
- 学生向同伴或全班介绍自己的拼贴画。”This is my robot. He has square eyes and circle wheels.”
单元四：大师的笔触 Like a Master (印象派风格)
学习目标：
- 学科知识： 初步了解印象派绘画特点（笔触、光色），模仿大师技法。
- 语言目标：
- 词汇： Brush, brushstroke, dot, spot, light, color, blend (混合), masterpiece (杰作)。
- 句型： “Use short brushstrokes.” / “Don’t blend the colors.” / “My painting is like Monet.”
课程流程：
- 艺术欣赏 Art Appreciation (10 mins)
- 展示莫奈的《睡莲》等印象派作品高清图片。
- “Look at this painting. Do you see long lines or short brushstrokes? Many dots and spots?”
- 引入关键词 “brushstroke“。
- 技法练习 Technique Practice (15 mins)
- 不发调色盘，而是给学生几种颜色，让他们直接在纸上用“点”、“短线条”来画一个简单的物体，比如一个苹果或一棵树。
- 指令：”Use dots to make the apple.” “Use short brushstrokes for the tree.”
- 创作与输出：我的印象派花园 My Impressionist Garden (25 mins)
- 让学生创作一幅自己的花园或风景画，必须使用印象派的笔触技法。
- 教师巡视，不断强化语言：”Good brushstrokes!” “Nice dots!” “Remember, don’t blend!”
- 班级画廊与评论 Class Gallery & Comments (10 mins)
- 举办一个小型画展。学生用便签纸在自己的作品旁写下标题，如 “My Colorful Garden”。
- 引导学生互相欣赏，并用简单的英语写下或说出评论：”Beautiful colors!” “I like your brushstrokes.”